Напомним, что Московский городской педагогический университет (МГПУ) первым среди российских вузов официально разрешил использование искусственного интеллекта (ИИ) при написании итоговых студенческих проектов.
Среди работ, созданных студентами института иностранных языков МГПУ в соавторстве с нейросетями, – ролевая настольная игра на французском языке для развития социолингвистической умений школьников, визуал и айдентика которой полностью созданы с помощью ИИ. Другой пример – виртуальный англоязычный музей рок-н-ролла, сочетающий в себе технологии дополненной реальности и генеративный искусственный интеллект и способствующий формированию лингвокультурологической компетенции студентов: здесь нейросеть помогла в поиске и анализе лингвокультурем, таких, как "Британское нашествие", описывающее влияние британских музыкантов за пределами Великобритании.
Будущие педагоги также использовали ИИ для составления алгоритмов и методических рекомендаций по разработке заданий для учителей, включая создание чат-бота для формирования лексических навыков учащихся. Некоторые студенты применяли нейросети для сравнительного анализа качества работы различных онлайн-сервисов перевода текстов.
«Если говорить о практическом применении нейросетей в образовательном процессе, то важно правильно сформулировать дидактическую задачу, под которую подбирается нужный инструмент, – сказала доцент института иностранных языков МГПУ, кандидат филологических наук, . – “Умная колонка” со встроенным искусственным интеллектом может стать неплохим собеседником-тренажером, с которым можно попрактиковать устную речь на иностранном языке. Есть онлайн-переводчики, генераторы заданий для школьных уроков, сервисы, которые могут делать выжимку, выдавая суть большого текста. Сегодня даже третьекурсник-гуманитарий может создать чат-бота, который будет выполнять рутинные задачи в определенной профессиональной сфере. И задача преподавателей – не запрещать, а учить студентов этими инструментами пользоваться, и учиться вместе с ними».
«Разработанный в МГПУ регламент использования ИИ в студенческих работах позволяет будущим специалистам осознанно внедрять новые технологии в свои проекты, повышая уровень собственной компетентности и готовясь к реалиям завтрашнего дня», - сказала заместитель директора института иностранных языков МГПУ, доктор филологических наук, доцент Ирина Тивьяева.
Опыт вуза показывает, что грамотное применение ИИ в образовании открывает новые возможности для персонализации обучения, создания адаптивных траекторий и более творческой образовательной среды. Будущие учителя, умеющие эффективно работать в тандеме с нейросетями, смогут предложить своим ученикам качественно новый уровень обучения, отвечающий вызовам цифровой эпохи.